Pendidikan Literasi Digital untuk Generasi Alpha: Belajar, Beradaptasi, dan Berınovasi di Era AI
DOI:
https://doi.org/10.30862/%25J.v1.i01.55Keywords:
Literasi digital, Generasi Alpha, kecerdasan buatan, Inovasi pendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi pendidikan literasi digital bagi Generasi Alpha dalam menghadapi era kecerdasan buatan (AI) serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan belajar, beradaptasi, dan berinovasi. Generasi Alpha, yang tumbuh dalam lingkungan digital sejak lahir, memiliki karakteristik unik sebagai digital natives. Kondisi ini menjadikan mereka berbeda dari generasi sebelumnya, sehingga menuntut pendekatan pembelajaran literasi digital yang lebih kontekstual dan sesuai dengan tantangan zaman. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber pustaka relevan, meliputi jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian yang terbit antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan literasi digital bagi Generasi Alpha tidak cukup hanya berfokus pada keterampilan teknis, tetapi juga harus mencakup pemahaman mendalam mengenai teknologi AI, pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam menggunakan teknologi, kreativitas digital untuk mendorong inovasi, serta pemahaman etika digital sebagai landasan moral dalam interaksi di ruang digital. Beberapa strategi pembelajaran terbukti efektif, antara lain pembelajaran berbasis proyek yang mendorong pemecahan masalah nyata, penerapan gamifikasi yang meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar, serta integrasi langsung teknologi AI dalam proses pembelajaran untuk memberikan pengalaman yang otentik dan relevan. Simpulan penelitian ini menekankan pentingnya transformasi sistem pendidikan agar lebih adaptif terhadap perkembangan teknologi. Dengan demikian, Generasi Alpha tidak hanya dipersiapkan sebagai pengguna teknologi, tetapi juga sebagai pencipta solusi inovatif yang mampu menghadapi tantangan di masa depan yang semakin digital dan berbasis AI.
Downloads
References
Alfatih, M. F., Nashwandra, N. B., Nugraha, N. I., Banyubasa, A., Simangunsong, G. A., Barus, I. R. G., & Fami, A. (2024). The Influence of TikTok Short-Form Videos on Attention Span and Study Habits of Students in College of Vocational Studies IPB University. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 23(2). https://doi.org/10.24114/jtp.v8i2.3329
Alit, D. M., & Tejawati, N. L. P. (2023). Smart Classroom: Digital Learning Generation Z and Alpha. Seminar Nasional(PROSPEK II) “Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning Guna Mewujudkan Merdeka Belajar,” Prospek Ii, 277–288.
Bandara, K. M. N. T. K., Hettiwaththege, C. R., & Katukurunda, K. G. W. K. (2024). An Overview of Teaching Methods for Fostering Generation Alpha (Gen Alpha) Learning Process. International Journal of Research Publication and Reviews, 5(8), 1446–1461. https://doi.org/10.55248/gengpi.5.0824.2115
Damayanti, I. R., Subiakto, V. U., & Sendrian, R. (2024). Meningkatkan Pendidikan Literasi Digital Media Sosial Pada Gen Alpha. ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(2), 175–182. https://doi.org/10.32509/abdimoestopo.v7i2.3893
Dini, A., Amalia Afifah, Y., & Wina Shalehah, N. (2025). Pendidik, Orientasi dan Critical Thinking : Pergeseran Paradima dalam menghadapi tantangan baru di era AI. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 10(1), 58–66.
El, D., & Waruwu, R. (2025). Membangun Kurikulum Deep Learning Untuk Mempersiapkan Generasi Digital. 20(1), 61–69.
Fakhri, M. M., Isma, A., Hidayat, W., Saleh Ahmar, A., Dewi, &, & Surianto, F. (2024). Digital Literacy Training and Introduction to Artificial Intelligence Ethics to Realize Digital Literate Teachers Pelatihan Literasi Digital dan Pengenalan Etika Kecerdasan Buatan untuk Mewujudkan Guru Melek Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 2746–5233. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang2603
Febriana, N. L. (2025). Tantangan Guru PAI dalam Menghadapi Generasi Alpha: Kebutuhan Pembaruan Metode Belajar pada Era Digital (Studi Kasus SDN 2 Sengonwetan Grobogan).
Fırat, M. (2025). The effect of extended smartphone screen time on continuous partial attention. Psychological Science and Education, 30(3), 72–84. https://doi.org/10.17759/pse.2025300306
Fırat, M., & İlic, U. (2020). Relationship Between Self-Control and Continuous Partial Attention: Case of Prospective Teachers. International Journal of Psychology and Educational Studies, 7(3), 34–45. https://doi.org/10.17220/ijpes.2020.03.004
Hafizah, N. (2023). Media Pembelajaran Digital Generasi Alpha Era Society 5.0 Pada Kurikulum Merdeka. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1675. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2699
Haliti-Sylaj, T., & Sadiku, A. (2024). Impact of Short Reels on Attention Span and Academic Performance of Undergraduate Students. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 10(3), 60–68. https://doi.org/10.32601/ejal.10306
Khopipatu Salisah, S., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Karakter Anak Generasi Alpha Di Era Metaverse. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 8(01), 1–10. https://doi.org/10.35706/wkip.v8i01.11372
Kudriani, N., Murdana, F., & Muriati, L. (2023). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Penerapan Kecerdasan Buatan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 129–139. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.596
Long, D., & Magerko, B. (2020). What is AI Literacy? Competencies and Design Considerations. Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings. https://doi.org/10.1145/3313831.3376727
Mellyzar, M., Nahadi, N., & Nabuasa, D. A. (2024). Progresivitas Kecerdasan Buatan dalam Perspektif Epistemologi: Progressiveness of Artificial Intelligence in Epistemological Perspective. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(3), 540–550. https://doi.org/10.23887/jfi.v7i3.78214
Muhtar, M., & Myrna Apriany Lestari. (2025). Pojok Literasi untuk Mewujudkan Generasi Alpha Critical Thinking di Desa Karoya. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 4(1), 38–46. https://doi.org/10.25134/jise.v4i1.86
Nabila, S. (2025). Keterampilan Digital Siswa Generasi Alpha. May. https://www.researchgate.net/profile/Salsa-Nabila-9/publication/391597545_KETERAMPILAN_DIGITAL_SISWA_GENERASI_ALPHA_Salsa_Nabila/links/681e29a4df0e3f544f5334be/KETERAMPILAN-DIGITAL-SISWA-GENERASI-ALPHA-Salsa-Nabila.pdf
Oktarina, anis, Mundzir, M., & Fahruddin emi. (2024). Pendidikan Karakter Pada Generasi Alpha Di Era Digital. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 40–46.
Pratiwi, A. I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Sagabrain Berbasis Web dengan Elemen Gamafika untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas IV SD Pada Materi Keanekaragaman Hayati. Universitas Islam Sultan Agung, Semarang: Universitas Islam Sultan Agung.
Rifa, S. A. (2025). Literasi digital dalam peningkatan hasil belajar siswa generasi alpha di sdi ruhama.
Rohyana, H., Fathoni, I. M., & Sri Legowo, Y. A. (2025). Implementasi Program Literasi Harian 15 Menit Dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II Sd. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13(1), 77–85. https://doi.org/10.61689/waspada.v13i1.732
Roza, P. (2020). DIGITAL CITIZENSHIP: MENYIAPKAN GENERASI MILENIAL MENJADI WARGA NEGARA DEMOKRATIS DI ABAD DIGITAL. Jurnal Sosioteknologi, 19(2), 190–202.
Siminto, Majdi, M., Hardiansyah, A., Rofi, A., Gazali STAI Al Ma, A., & Buntok, A. (2025). Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengembangkan Kreativitas Dan Kemampuan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(4), 308–320.
Tjiek, L. T., Sugiarto, I., Santoso, L. W., Christianna, A., Redyantanu, B. P., Dharmatanna, S. W., ... & Ardianti, R. R. (2025). AI: Teritorial yang Belum Terpetakan Dari Data Menuju Empati Berhikmat Cogito Ergo Sum, Simulo Ergo Existo Mendesain Ulang “Manusia” Dari Tekstual ke Visual: Memikirkan Kembali Proses Perancangan Arsitektur AI sebagai Alat Transformasi Pendidikan: Mewujud (Vol. 17).
